东东在小朋友做到游戏时总是打架，老师让他朝墙车站到一旁，过一会儿再行让他回去，他的展现出就好多了。这种作法就是隔绝，即让调皮的孩子回避在一次活动之外，使他无法沦为活动中的一分子，也得到表彰和奖励。更进一步说道，如果这样做能使孩子深感因“隔绝”而丧失了一个好机会，那将更加有效地。

　　实行隔绝方法时，可使用下列步骤:1.自由选择隔绝的地点。要使隔绝产生效果，就应当使孩子深感他被隔绝在一个枯燥乏味的地方。

例如，一个大房间的角落里，待在床上不许一起活动，一个人待在自己房间里等等。留意!是一个令人生厌但是安全性的地方，而不是一个黑暗可怕的地方，以防止导致其他的心理问题。　　如果地点自由选择失当，孩子可能会利用隔绝环境玩游戏得更加起劲，那就约将近隔绝的效果了。举例来说，如果孩子尤其想要看电视，或想要过来踢球，那让他待在卧室里，即使卧室里有一大堆玩具，那对他也是一种惩罚。

　　2.事前讲清楚隔绝的规定。在用于隔离法之前，再行同孩子严肃谈一谈，告诉他哪些不道德是不该的，如果继续做下去，将受到怎样的隔绝，丧失怎样的好机会。

这样做到的时候每次只针对一种不良行为，否则孩子不会弄不清是为哪件事而受到惩处，有利于缺失他的不良行为。此外，无法欺诈隔绝手段，这样不会丧失效果。　　3.根据孩子的年龄要求“隔绝”时间的长短。

有些家长并不理解将孩子隔绝多长时间适合，总是给定行事，时长时较短。事实上，隔绝时间太短没效果，时间过于宽，孩子不会愤愤不平，我行我素。

心理学家研究认为，隔绝的时间长短要根据孩子的年龄来要求，可以按1岁1分钟的原则去做到，即对4岁孩子的隔绝时间是4分钟，5岁孩子是5分钟。孩子在无事可做的时候不会深感时间很难熬，隔绝方法可以使他安静下来，暂停之后调皮捣乱，也就起着了惩处的起到。

　　4.对不合作的孩子要减轻惩处。当你要隔绝调皮孩子的时候，孩子很有可能不合作，不愿去隔绝地点。这种情况下，为了减少惩处效果，孩子闹得一次就减少1分钟的隔绝时间，你可以将孩子领取“禁闭室”，同时告诉他“因为你过于闹得了，要多待1分钟”。

你要在旁边监督他，如果孩子不听话，没有到时间就跑开，必需把他带回去，让他再行多站立1分钟“拘押”。但是这样不要重复使用三次以上，否则没效果。也可使用其他惩罚方法，例如，你可以告诉他，如果他不拒绝接受隔绝的惩处，在几天内将无法做到他 讨厌的活动，玩游戏 讨厌的玩具。

而且你听完立刻从命。当孩子告诉镇压就不会受到更好的惩处时，就不会有所发散。

不然的话，他不会指出家长无计可施而无法无天。　　5.利用计时器掌控惩罚时间，不想孩子借隔绝的机会逃避责任。家长不要给定要求惩处时间，不应使用计时器计算出来隔绝的时间，这样可以防止呼吸困难当地推迟隔绝时间，对孩子的身心导致不良影响。

隔绝一完结，竟然孩子去已完成隔绝前他应当已完成的任务，无法隔绝完结后就把以前的事记得了，这样惩处将不会丧失效用。一旦孩子不愿作好原本的事，应立即给与希望，这样不会起着事半功倍的效果。　　总之，隔离法限于于2～12岁的孩子，对大一些的孩子也可以用于。例如，有的孩子沉迷于看电视而不做作业，可以禁令他看电视一天或几天，然后再行完全恢复，用这样的方法协助孩子培育自己的自觉性和自制力。

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